Моделирането в обучението по математика


Категория на документа: Педагогика



МАГИСТЪРСКА ПРОГРАМА
"ПРЕДУЧИЛИЩНА И НАЧАЛНА УЧИЛИЩНА ПЕДАГОГИКА" ПЪРВИ КУРС, ІI СЕМЕСТЪР, УЧЕБНА 2013/2014 ГОДИНА

Тема : Моделирането в обучението по математика - Факултатив

Изготвили: Проверил:
1. Емилияна Узунова -

Моделирането в обучението по математика
1. Диаграмите на Ойлер-Вен.

а) Проста текстова задача:

Задача: За откриване на учебната година второкласниците подготвили програма. В нея участвали 12 момчета и 7 момичета. Колко деца са участвали в програмата?

Момчетата- Момичета-

б) Съставна текстова задача:
Задача: Група ученици- 7 момичета и 8 момчета, купуват билети за театър. От тях девет посетили представлението. Колко деца не са успели да отидат?
Момичетата- Момчета-

2.Графи:

а) Проста текстова задача:
Задача: През май в кукления театър има 24 вечерни представления и с 8 повече дневни. Колко са дневните представления през този месец?

С повече дневни

. .

вечерни дневни

б) Съставна текстова задача:
Задача: За коледните празници майката на Краси приготви 50 ореховки, с 25 по-малко меденки и с 14 повече от меденките целувки . Колко меденки и целувки е приготвила майката на Краси?

. . .

Ореховки меденки целувки

3.Схематични модели иизображения:

а) Проста текстова задача:
Задача: Марина нарисува 5 луни и 3 звезди. Колко предмета е нарисувала Марина?
луни- звезди-

б) Съставна текстова задача:
Задача: За Фондацията на децата с увреждания подарили 274 кг портокали, с 48 кг повече банани и ябълки със 135 кг по-малко от банабите. Колко килограма плодове всичко е подарила фирмата?

274 кг




Сподели линка с приятел:





Яндекс.Метрика
Моделирането в обучението по математика 9 out of 10 based on 2 ratings. 2 user reviews.